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孩子到底要不要学才艺?儿科医师给你6个建议
2018-02-28 17:36 来源:华人健康网
贵州手机报 | 新闻客户端  | 新闻热线:96677 | 投稿

  前阵子新闻上才播出,有议员要求市长背着小学生沉重书包的新闻。不可否认的,现在的小孩子与我小的时候相比,的确感觉到学习的压力似乎沉重许多。

  虽然我国小四年级就去日本留学,在那之前我是在花莲长大的,有印象以来,幼时在台湾的时候,家里只有安排我去学过音乐、绘画、跆拳道和游泳。到了日本之后,同学们最多人学习的才艺是游泳和钢琴。后来去新加坡念国际学校highschool时接触到高尔夫球,就爱上了它。最近,我自己的小朋友也进入幼儿园,除了日常学校的安排之外,也开始思考是否要安排一些额外的学习。

   孟母三迁有其理

  在日本,学习才艺的目的不仅仅在于技能的获得,而是藉由学习的过程中锻炼个人的气质,翻译成中文的话,意思是指性格、特性,类似我们的教养与人格特质。例如运动类的训练学习可以养成耐力与毅力,日本家长们普遍认为,比起单纯的智能,拥有乐观的态度、面对挫折的能力、有耐心与毅力才是能在任何领域都成功的重要条件。这些特质的养成,大多靠的是后天环境的影响。

  先天(遗传)的影响有限,而后天(环境)造成的影响更甚之,这样的概念已经有研究佐证。2009年康乃尔大学在美国国家科学院期刊(PNAS)上发表一篇“Childhood poverty,chronic stress,and adult working memory”。

  研究发现,幼时贫穷的环境造成的慢性压力将会影响他们的学习能力。实验当中发现,当追踪的个案脱离贫困的环境时,其学习表现将会改善。这个例子可以佐证“外在环境给予的刺激会影响学习及表现”。孩子们无法靠自己的力量选择他们所接触的环境,家长的功能在这里就非常的重要了!

  我个人在选择小朋友的课外学习上面,有几点想法与大家分享:

   1.小朋友感兴趣的

  动力佳,可以有好的循环。若是小朋友表示毫无兴趣,也先别急着骂他。先理解小朋友排斥的理由,有时候可能是其他的原因,例如跟同学相处不来等等。千万不要将自己的理想强压在孩子身上。

   2.多方尝试

  小孩子有时候不见得知道自己真正喜欢的是什么,所以不要预设立场的尝试各种学习,家长再仔细观察来慢慢调整让孩子长期学习的项目。像很有名的网球选手锦织圭,并不是从小只学习网球而已,而是经历过多样的学习:三岁开始学习网球,同时学习游泳,但是五岁时学踢足球、七岁接触棒球,都觉得很喜欢。一直到十二岁时才确定他将来想要以网球为终身发展的项目,也因为幼时接触过这种运动,无形中加强了身体的协调性。因此小朋友若是一下子想学这个、一下子又想学那个,先别急着责难他们没耐性,他们也在摸索着自己真正的兴趣和喜好。

   3.10岁左右自我意识开始增强

  10岁以上的孩子,开始慢慢可以知道自己的喜好是什么,所以这个年龄可以逐渐不再东试一下西试一下,慢慢地定下来学习孩子真正感兴趣的项目。

   4.适当的休息

  再怎么精力充沛的孩子,也不可能一个礼拜七天都在学习。适当的休息才能让孩子在学习上更专注。差不多一个礼拜安排四天的课外学习就已非常充足。

   5.指导者的选择

  家长们在选择指导者的时候,要清楚知道给小朋友学习这些的真正目的。如果只是为了获得奖杯、累积奖章的话,养成只求胜利不求手段的个性反倒是害了孩子。所以在选择师资上面,家长也要充分的与指导者沟通彼此的理念。

   6.家长本身的角色

  在学习的过程当中,家长不仅仅只是一个提供者,陪伴着孩子一起成长,拥有这些无可替代的珍贵的回忆,对双方都是同等重要的。

作者: 编辑:杨娅  
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